บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED2203)

วันที่ 31  สิงหาคม  2555

กลุ่มเรียน122    เวลา14.10-17.30น.

เนื้อหาที่เรียน

-อาจาย์ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอเพลง
กลุ่มข้าพเจ้านำเสนอ เพลงเดิน  เดิน  เดิน

-อาจารย์ก็ได้ให้แต่ละกลุ่มคิดคำขวัญเลิกเหล้า

คำขวัญของกลุ่มดิฉันคือ เลิกเหล้า หมดทุกข์ ครอบครัวเป็นสุข 

** จากนั้นมีการเติมคำให้น่าสนใจลงไป  

โปรด! เลิกเหล้า หมดทุกข์ ครอบครัวเป็นสุข 

สรุปกะบวนการคิดคำขวัญ เลิกเหล้า

บรรยากาศในการเรียน

-เพื่อนตั้งใจฟังเพื่อนๆแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอเพลงและเพื่อนๆในห้องช่วยกันร้องเพลงของแต่ละกลุ่มที่ออกไปนำเสนอหน้าชั้นเรียนได้เป็นอย่างดี


การนำสิ่งที่ได้รับไปปรับใช้

-ได้รู้วิธีการแต่งเพลงสำหรับเด็กที่ถูกต้อง ซึ่งการแต่งเพลงต้องมีจังหวะ เพื่อนำไปปรับใช้ในอนาคตได้

ดนตรีเพื่อผ่อนคลายหรือสร้างแรงจูงใจ

ดนตรีเพื่อผ่อนคลายหรือสร้างแรงจูงใจ “ชนใดไม่มีดนตรีกาล ในสันดานเป็นคนชอบกลนัก” ประโยคนี้เชื่อว่าคุณครูหลายท่านคงเคยได้ยินมาแล้ว เพียงแต่จะมีคุณครูท่านไหนที่รู้ถึงความสำคัญและเล็งเห็นประโยชน์ของดนตรีนี้ว่า สามารถช่วยกระตุ้นและพัฒนาสมองของเด็ก ๆ ให้พร้อมเปิดรับการทำกิจกรรมต่าง ๆ ดนตรีทุกประเภทที่เราได้ฟังนั้นจะมีส่วนช่วยทำให้อารมณ์เปลี่ยนแปลงไปไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง เพราะดนตรีจะเข้าไปเปลี่ยนแปลงสารเคมีในสมองและร่างกาย ซึ่งส่งผลกระทบต่อการส่งข้อมูลที่อยู่ในรูปของไฟฟ้าเคมีผ่านเครือข่ายระบบประสาท หมายความว่า ดนตรีบางประเภทสามารถเตรียมสมองให้พร้อมสำหรับทำงานได้ในระดับหนึ่ง ตัวอย่างเช่น เพลงของโมสาร์ตมีผลต่อทางเดินไฟฟ้าเคมีในสมอง จึงช่วยให้สามารถทำงานประเภทที่ต้องคิดอย่างมีเหตุมีผลได้ดี นอกจากนี้ดนตรียังทำให้ปริมาณสารความเครียดในสมองเพิ่มขึ้นหรือลดลงได้ด้วย อย่างเช่น เพลงบรรเลงที่เล่นด้วยจังหวะเคาะประมาณหกสิบครั้งต่อนาทีนั้นจะทำให้หัวใจเต้นช้าลง และช่วยให้ร่างกายผ่อนคลาย ซึ่งผลที่เกิดขึ้นจะขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมและรสนิยมการฟังดนตรีของแต่ละบุคคล ดนตรีที่เอื้อต่อการเรียนรู้ คือ ดนตรีที่บรรเลงที่ช่วยให้นักเรียนผ่อนคลายในขณะที่จดจ่อกับเนื้อหาวิชาดนตรีประเภทนี้ไม่ได้ทำให้นักเรียนเกิดความบันเทิง แต่ช่วยบำรุงรักษาสมาธิในการเรียนและการทำงาน ดังนั้น ถ้าคุณครูพิถีพิถันกับการเลือกดนตรีก็จะได้รับผลที่น่าพึงพอใจ เพราะนักเรียนมีความพร้อมที่จะทำกิจกรรมและมีสมาธิมากยิ่งขึ้น เพลงไหนเล่นด้วยเครื่องดนตรีมากชิ้น จังหวะช้า และเคาะเป็นจังหวะสม่ำเสมอก็จะยิ่งมีประโยชน์มากขึ้น เสียงดนตรีที่เล่นคลอเนื้อเรื่องมีผลต่อการทำงานของร่างกาย ยิ่งจังหวะเร็วเท่าไร ร่างกายก็จะยิ่งตื่นตัวมากเท่านั้น ในทางกลับกัน ยิ่งจังหวะช้าลง ร่างกายก็จะยิ่งผ่อนคลาย ซึ่งจะช่วยให้สมองทำงานได้ดีขึ้น โดยเฉพาะเรื่องการแยกแยะและกระบวนการจำในขณะทำกิจกรรมต่าง ๆ ในห้องเรียน เสียงดนตรีที่เหมาะกับการเต้นของหัวใจ (หนึ่งเคาะต่อวินาที) จะช่วยสร้างสภาวะ “ฝันกลางวัน” และทำให้ร่างกาย “ผ่อนคลาย” ส่วนดนตรีที่มีมากกว่าหนึ่งเสียงและมีจังหวะช้าจะช่วยให้สมองตื่นตัวและมีสมาธิในเวลาเดียวกัน ดนตรีที่แต่งเรียบเรียงเป็นอย่างดี สามารถกำหนดสภาวะร่างกายและสมองของนักเรียนในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้ เรียบเรียงจาก คู่มือครูสำหรับเสริมสร้างสมองของเด็กวัยเรียน เขียนโดย คริสทีน วอร์ด สำนักพิมพ์ แฮปปี้ แฟมิลี่ บริษัท แปลน ฟอร์ คิดส์ จำกัด

อบรมการทำสิ่งประดิษฐ์จากกระดาษสี

การทำดอกไม้ในรูปแบบต่างๆ

ผลงานของดิฉัน โดยมีเพื่อนๆในกลุ่มช่วยกันทำ

ประโยชน์ที่ได้รับจากการอบรมในครั้งนี้

การอบรมในครั้งนี้ทำให้เรารู้จักสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์ด้วยตัวของเราเอง  ทำให้เวลาที่เราต้องการที่จะจัดบอร์ดแต่ละครั้งส่วนใหญ่แทนที่เราจะซื้อดอกไม้มาจัด   ซึ่งราคาค่อนข้างแพง    แต่หลังจากการอบรมครั้งนี้ไปแล้ว จะทำให้่เราสามารถประดิษฐ์ดอกไม้ได้ด้วยตนเอง  วิธีการทำดอกไม้เป็นวิธีการทำที่ง่ายๆและยังสามารถเรียนรู้การประดิษฐ์ดอกไม้ในรูปแบบต่างๆได้ด้วยตนเอง อีกทั้งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในกิจกรรมอื่นๆได้อีกด้วย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED2203)

วันที่ 24  สิงหาคม  2555

กลุ่มเรียน122    เวลา14.10-17.30น.

เนื้อหาที่เรียน

-วันนี้อาจารย์เปิดเพลงเกาะสมุยให้ฟัง แล้วให้นักศึกษาวิเคราะห์ว่าเนื้อหาในเพลงนั้นกล่าวถึงอะไร วัตถุประสงค์ของเพลงคืออะไร และฟังแล้วรู้สึกอย่างไร 

เนื้อเพลงเกาะสมุย

ดิฟ โอ ซี (Deep O Sea)

* ที่เกาะสมุยมันมีอะไร
ที่ทำให้คุณนั้นต้องอยากไป ที่ทำให้คุณนั้นต้องติดใจมาชวนผม 

Do you want to know bout' paradise?
This time is really hard to find
Sunshine is brighting all the time at Koh Samui

** เป็นแค่เพียงเกาะนึงอยู่เคียงด้ามขวานทะเลอ่าวไทย
หาดทรายก็สวยไม่เป็นรองใคร เกาะบ้านผม

มีแค่เพียงต้นพร้าวและลิงทะโมนที่ซนว่องไว 
แต่ลิงบ้านผมมันดังกว่าใครเรื่องขึ้นพร้าว ฮ่ะฮาฮา 

*** แต่ทำไมใครต่อใครจึงอยากให้ผมพาไป 
นี่มันมีดีอะไรที่บ้านผม นา นา นา นา นา 

( ซ้ำ * )

ก็เป็นแค่เพียงเกาะนึงอยู่ไกลโพ้นท้องทะเลออกไป 
แต่มีผู้คนที่มีน้ำใจจนเปี่ยมล้น 

คนไทยคนฝรั่งอยากไปบนเกาะทุกแห่งทุกหน 
ก็ตกลงพาไปทุกคนให้สมใจ 

( ซ้ำ ***, * )

โนเค โนเค นานานา โนเค โนเค โนเค นานานา โนเค โนเค โนเค นานานา

 โนเค โนเค โนเค นานานา   โนเค ฮ่ะฮา

ก็จะพาคุณไปหาดเชวงที่มีผู้คนครื้นเครงไม่เคยได้นอนหลับไหล 
C.H.A.W.E.N.G If you wanna see the color of night life.

ก็จะคุณนั้นไปดูหินที่เกาะสมุยของเราก็มีหินตาหินยาย
(ladies and gentlemen 
Ladies and gentlemen let's see what happen at Hinta Hinyai )
ก็จะพาคุณนั้นไปดูควายที่เกาะสมุยของเรานั้นก็มีควายชน
If you need an exciting, a buffy fighting won't be a wasted time

เปิดประทุนพาไปบนถนนล้อเลี้ยววิ่งวนบนถนนรอบเกาะ

ไปกินเงาะ ทุเรียน ลางสาด น้ำมะพร้าว ซีฟู้ด มังคุดที่มันอร่อยสุดสุดถ้าหากว่าคุณนั้นชอบ

เธอรบเร้ามานานอยากไปกับผมสองคน ก็เธอคงเกินจะทนเลยชวนผม 

( ซ้ำ *, * )

-อาจารย์ให้ดูการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน
เรื่องช้างน้อยอัลเฟรด

นิทานเรื่องช้างน้อยอัลเฟรด

เรื่องย่อ

อัลเฟรดเป็นช้างที่มีงวงยาวมากอัลเฟรดรู้สึกอายที่ตนเองมีงวงยาวกว่าช้างตัวอื่นๆ จึงพยายามซ่อนงวงของตนวัน หนึ่งอัลเฟรดได้ยินเสียงร้องขอความช่วยเหลือของเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ติดอยู่บนกระดานลื่น อัลเฟรดได้ใช้งวงช่วยเด็กผู้หญิงลงมา สัตว์อื่นๆ พากันชื่นชมอัลเฟรด ตั้งแต่นั้นมาอัลเฟรดก็อยู่อย่างมีความสุขแม้ว่าตนเองจะไม่เหมือนใคร

แนวคิดสำคัญ


แม้ว่าเด็กๆ จะแตกต่างจากคนอื่น เด็กๆ ก็สามารถอยู่อย่างมีความสุขได้



การช่วยเหลือผู้อื่นเป็นสิ่งที่ดีที่เด็กๆ ควรปฏิบัติอยู่เสมอ



เด็กๆ ควรขอบคุณผู้ให้ความช่วยเหลือ











หลังจากที่ครูเล่าเรื่อง "ช้างน้อยอัลเฟรด" ให้เด็กฟังแล้ว เด็กๆ ผลัดเปลี่ยนกันออกมาเล่าเรื่องให้เพื่อนๆ ฟัง ทั้งการเล่าเรื่องจากหนังสือนิทาน และเล่าเรื่องโดยการเรียงลำดับภาพเหตุการณ์จากนิทาน กิจกรรมนี้เป็นการส่งเสริมความสามารถในการจับใจความจากการดูภาพและฟังเรื่องราว เด็กได้ฝึกแปลความ ตีความ คาดคะเนตรวจสอบความเข้าใจของตนเอง และเก็บประเด็นสำคัญ แล้วผสมผสานสิ่งที่ฟังเป็นเรื่องราว แล้วพูดถ่ายทอดความหมายให้ผู้อื่นเข้าใจ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการอ่าน




เด็กๆ แสดงละครสร้างสรรค์เรื่อง "ช้างน้อยอัลเฟรด" โดยครูช่วยเล่าเรื่องเด็กๆ พูดและแสดงบทบาทตามความรู้สึกของตนเอง เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการเลือกสัญลักษณ์ที่เหมาะสมในการนำเสนอความคิดด้วยสีหน้า ท่าทาง และคำพูดให้เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจ







เด็กๆ ช่วยกันประดิษฐ์ช้างน้อยอัลเฟรด ซึ่งทำให้เด็กรู้จักการทำงานตามลำดับขั้นตอนตั้งแต่ฉีกกระดาษ ทากาว ปะกระดาษบนกล่อง นำฟองน้ำจุ่มสีมาปั๊มที่ตัวช้าง ติดขา ติดงวง ติดหาง ทาสีเพิ่มเติม และติดตา เด็กๆ ได้ทำงานแบบร่วมมือ มีความคิดในเรื่องของการประดิษฐ์ของเล่นด้วยตนเอง รวมทั้งมีโอกาสได้ชื่นชมและสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม


เด็กๆ เล่นเกมจับคู่ช้างที่เหมือนกัน เด็กๆ สนุกกับการสังเกตความเหมือนและความต่างของภาพ และตามหาเพื่อนที่ได้รูปช้างรูปเดียวกัน







เด็กๆ ประดิษฐ์ช้างด้วยการบีบกาวตามแนวเส้น แล้วนำทรายสีมาโรย เด็กๆฝึกการประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อเล็กและได้เรียนรู้ว่าทรายติดอยู่เฉพาะส่วนที่มีกาวเท่านั้น









เรื่องของช้างน้อยอัลเฟรดเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นในสวนสัตว์การไปทัศนศึกษาที่สวนสัตว์ดุสิตจึงทำให้เด็กได้เชื่อมโยงเรื่องราวในนิทานกับสถานที่จริง ได้สังเกตช้างอย่างใกล้ชิด ได้ให้อาหารช้างเห็นรูปจำลองช้างหลายรูปแบบรวมทั้งได้เล่นกระดานลื่นเหมือนในนิทานด้วย






เด็กๆ ทำท่าทางประกอบเพลงช้างน้อยอัลเฟรด กิจกรรมนี้ทำให้เด็กๆ ได้เคลื่อนไหวร่างกายอย่างสนุกสนาน ฝึกการทรงตัว และการประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อใหญ่


บรรยายกาศในการเรียน

-เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์สอน  แต่มีตอนช่วงแรกที่ฟังเพลงเกาะสมุยอยู่นั้นมีการคุยกันทำให้อาจารย์ได้ตักเตือนนักศึกษา

การนำสิ่งที่ได้รับไปปรับใช้

-ได้รู้จักเกาะสมุยมากยิ่งขึ้น  สามารถแนะนำสถานที่ท่องเที่ยวให้คนอื่นได้มากขึ้นจากการเรียนรู้เพลงเกาะสมุยในวันนี้

บันทึกการเรียนครั้งที่10 (เรียนชดเชย)

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED2203)

วันที่  19 สิงหาคม  2555

กลุ่มเรียน122    เวลา14.10-17.30น.

เนื้อหาที่เรียน

 -อาจารย์ให้นักศึกษาหยิบสิ่งของที่ติดตัวขึ้นมา 1 อย่าง โดยเลือกมาจากที่นักศึกษาชอบมากที่สุดแล้วบอกเหตุผลว่าทำไมถึงชอบสิ่งของชิ้นนี้

โทรศัพท์มือถือ

เหตุผลที่เลือกโทรศัพท์มือถือ เพราะ โทรศัพท์มือถือมีความสำคัญที่ใช้ในการติดต่อกับคอบครัวและแม่เป็นคนซื้อให้

-อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนหาสิ่งของที่ติดตัวหรือมีอยู่เลือกมา 1 อย่าง แล้วให้นักศึกษาโฆษณาของชิ้นนั้น

ยาดม

ข้าพเจ้าโฆษณาว่า "ยาดม  แก้เวียนหัว   ใช้ได้ทุกที่   ทุกเวลา   หอมชื่นใจ   ทุกครั้งที่ดม"

-อาจารย์ให้นักศึกษาวาดภาพแทนคำอธิบาย   เช่น  วาดรูปไข่+รูปดาว =ไข่ดาว

ข้าพเจ้าวาดรูป  นก+  เป็ด +น้ำ = นกเป็ดน้ำ



-อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละคนวาดภาพตามใจชอบ แล้วให้นักศึกษาแต่ละแถวออกมาหน้าชั้นเรียนแล้วอธิบายรูปที่วาดให้เป็นเรื่องราวตามจินตนาการของตนเอง  โดยต้องมีเรื่องราวของเพื่อนในแถวด้วย

ข้าพเจ้าวาดรูปผีเสื้อ


-อาจารย์แบ่งกลุ่มนักศึกษาออกเป็น 2 กลุ่ม โดยให้นักศึกษากลุ่มแรกเป็นฝ่ายอ่านข่าว ส่วนอีกกลุ่มเป็นประชาสัมพันธ์

-อาจารย์ให้นักศึกษาบอกชื่อตัวเองพร้อมทำท่าประกอบและให้นักศึกษาบอกชื่อเพื่อนทางขวามือแล้วทำท่าประกอบของเพื่อน
                                     
บรรยายกาศในการเรียน

-มีกิจกรรมให้นักศึกษาคิดและแสดงออกทั้งคาบ  ทำให้การเรียนในวันนี้สนุกสนาน   เพื่อนๆทำกิจกรรมตามที่อาจารย์สอนได้เป็นอย่างดี


การนำสิ่งที่ได้รับไปปรับใช้

-ได้รับความรู้เรื่องการคิดวิเคราะห์    เพื่อนำไปพัฒนาตนเองได้

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED2203)

วันที่ 17  สิงหาคม  2555

กลุ่มเรียน122    เวลา14.10-17.30น.

เนื้อหาที่เรียน

 -ไม่มีการเรียนการสอน  แต่ให้นักศึกษามาเรียนชดเชยในวันที่  19  สิงหาคม  2555  เวลา 13.00น.
ที่ห้อง223

สื่อปฎิทิน

 การใช้ภาษาของเด็กปฐมวัยเป็นการใช้ภาษาด้วยวาจา สัญลักษณ์มากกว่าการพูดและเขียน เด็กมีภาษาและวิธีการของเด็ก  การสอนภาษาเด็กต้องเริ่มจากสิ่งที่เด็กสามารถสื่อได้มากที่สุดก่อน เด็กจึงจะสามารถพัฒนาทักษะภาษาได้ตามลำดับ  ซึ่งสื่อปฎิทินนี้จะช่วยสอนให้เด็กรู้จักอ่านอักษรด้วยคำที่ง่ายๆ  ช่วยให้เด็กได้ฝึกการอ่านและการออกเสียงไปด้วย