บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED2203)

วันที่ 27  กรกฎาคม  2555

กลุ่มเรียน122    เวลา14.10-17.30น.

เนื้อหาที่เรียน

-ในสัปดาห์นี้อาจารย์ติดธุระ จึงมอบหมายให้อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์  มาสอนแทน

-ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองานการเล่านิทาน  โดยมีทั้งหมด 8 กลุ่ม

นิทานเรื่องแม่ครับข้าวตังขอโทษ

กลุ่มข้าพเจ้านำเสนอกิจกรรมการเล่านิทานให้น้องอนุบาล2

คำแนะนำที่ได้รับจากการนำเสนอในครั้งนี้
-การสรุปพฤติกรรมของน้องต้องละเอียดมากกว่านี้  ซึ่งต้องแก้ไขตรงสรุปพฤติกรรมของน้องในขณะที่เล่านิทานและคำถามที่ใช้ถามน้อง ควรมีมากกว่านี้

บรรยายกาศในการเรียน

-เพื่อนๆตั้งใจฟังเพื่อนๆแต่ละกลุ่มออกมานำเสนองานหน้าชั้นเรียน

การนำสิ่งที่ได้รับไปปรับใช้

-ได้รับคำแนะนำจากการนำเสนองานชิ้นนี้ในการเขียนสรุปพฤติกรรมเด็กที่ถูกต้อง  เพื่อนำมาปรับใช้ในอนาคตต่อไป

กิจกรรมการเล่านิทาน

เล่านิทานให้น้องๆอนุบาล2ฟัง
                                          
วันที่  22  กรกฎาคม  2555

ที่  โฮมเนอสเซอรี่    
                                               
เลขที่ 5 / 664 ซอย29  ม.นันทวัน 5  ถ.เลียบวารี  

ต.โคกแฝด  เขตหนองจอก  กรุงเทพฯ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED2203)

วันที่ 20  กรกฎาคม  2555

กลุ่มเรียน122    เวลา14.10-17.30น.

เนื้อหาที่เรียน

-อาจารย์สั่งงานกลุ่ม(กลุ่มเดิมไปเล่านิทานให้น้องฟัง)

นิทานเล่มเล็กจะมีอยู่ 4 กลุ่ม คือ อนุบาล1 อนุบาล2 อนุบาล3 และชั้นประถม1

 นิทานเล่มใหญ่จะมีอยู่ 4 กลุ่ม คือ อนุบาล1 อนุบาล2 อนุบาล3 และชั้นประถม1

วิดีโอนิทาน จะมีอยู่ 3 กลุ่ม คือ อนุบาล1 อนุบาล2 และอนุบาล3

หมายเหตุ : กลุ่มข้าพเจ้าจับได้หนังสือนิทานเล่มเล็กไปเล่าให้น้องอนุบาล2 ฟัง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED2203)

วันที่ 13  กรกฎาคม  2555

กลุ่มเรียน122    เวลา14.10-17.30น.

เนื้อหาที่เรียน

*****แต่ละกลุ่มนำเสนองานในรูปแบบVDO*****

กลุ่มข้าพเจ้านำเสนอพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัย 3 ปี

พัฒนาการทางภาษาของเด็กวัย 3 ปี


บรรยายกาศในการเรียน 

- เพื่อนๆสนใจดูเพื่อนๆแต่ละกลุ่มที่ออกมานำเสนองานหน้าชั้นเรียน  


การนำสิ่งที่ได้รับไปปรับใช้

-อาจารย์ได้แนะนำวิธีการออกมานำเสนองานหน้าชั้นเรียน ซึ่งสามารถนำสิ่งที่ได้รับไปปรับใช้ในวิชาต่างๆในการออกไปนำเสนองานหน้าชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสม

เพิ่มเติม

พัฒนาการทางภาษา

* อายุ 3-4 ปี
เด็กส่วนมากจะสามารถพูดเป็นประโยคยาวๆ และค่อยๆ เล่าเรื่องอย่างเป็นเรื่องเป็นราวได้ที่อายุประมาณ 4 ปี หากเด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาอย่างต่อเนื่อง จะสามารถใช้ภาษาพูดสื่อสารได้เป็นอย่างดี เพื่อเป็นเตรียมความพร้อมต่อการพัฒนาทักษะด้านการอ่าน เด็กควรได้คุ้นเคยกับคำพ้องเสียง คำคล้องจอง โดยผ่านการฟังบทอาขยานสั้นๆ ง่ายๆ จากคุณพ่อคุณแม่ เพราะการฟังคำคล้องจองจะช่วยให้เด็กเรียนรู้พื้นฐานของระบบเสียงที่เกี่ยว ข้องกับการอ่านได้ง่ายขึ้น ทักษะพื้นฐานอื่นๆทางภาษาที่เกี่ยวข้องกับสติปัญญา จะรวมถึงความเข้าใจเรื่องของลำดับก่อนหลัง สิ่งที่เป็นนามธรรมมากขึ้น ได้แก่ สี ขนาด จำนวน แม้สิ่งต่างๆ เหล่านี้จะเรียนรู้ผ่านการท่องจำได้ แต่ถ้าขาดความเข้าใจพื้นฐานสำคัญ เด็กจะเรียนรู้ต่อเนื่องด้วยตนเองได้ยากลำบาก เช่น แม้เด็กจะท่องจำสีได้หลายสี แต่เมื่อเห็นสีอื่นซึ่งไม่เคยเห็นแต่มีลักษณะใกล้เคียงกับสีเดิม (เขียวอ่อนกับเขียวแก่) เด็กที่มีความเข้าใจอย่างถูกต้องตั้งแต่แรก จะสามารถเชื่อมโยงและบอกได้ถูกต้องมากกว่า
เด็กวัยนี้มักมีข้อสงสัยและคำถามมากมาย คุณพ่อคุณแม่ควรตอบคำถามของลูกอย่างง่ายๆ สั้นๆ หรือหาสื่อ หาภาพมาประกอบคำอธิบาย จะกระตุ้นให้เขาใฝ่รู้และค้นคว้าเพิ่มเติม

* อายุ 5-6 ปี
เด็กจะเริ่มเรียนรู้ทักษะทางภาษาอื่นๆ นอกจากภาษาพูด ได้แก่ ภาษาอ่าน ภาษาเขียน การสอนให้เด็กๆ พัฒนาทักษะเหล่านี้ ไม่ควรเน้นที่การอ่านแบบท่องจำหรือเขียนให้ถูกต้องสวยงาม ควรใช้วิธีการสอนที่เชื่อมโยงจากความเข้าใจเป็นพื้นฐาน เด็กที่มีทักษะด้านความจำหรือพูดโต้ตอบได้อย่างดี อาจใช้วิธีจำสัญลักษณ์หรือตัวหนังสือที่เขียนเป็นคำๆ แต่เด็กควรได้เรียนรู้เรื่องพื้นฐานระบบเสียงที่เชื่อมโยงกับสัญลักษณ์ ซึ่งหมายถึงการสะกดคำอย่างง่ายๆ

ทักษะพื้นฐานที่สำคัญทางภาษาเพื่อการเรียนรู้อีกเรื่องหนึ่ง คือ จำนวนหรือตัวเลข แม้คณิตศาสตร์จะแตกต่างจากภาษาศาสตร์ แต่การเรียนรู้เรื่องต่างๆ ของเด็กปฐมวัยจำเป็นต้องใช้ภาษาพูดเป็นสื่อกลาง คุณพ่อคุณแม่ควรเข้าใจก่อนว่า พื้นฐานความเข้าใจในเรื่องของจำนวนหรือตัวเลขมีความสำคัญอย่างยิ่ง เด็กจำนวนมากอาจท่องจำ 1-10 หรือ 1-50 ได้ โดยขาดความเข้าใจในเรื่องการเรียงลำดับ การเพิ่มจำนวน หรือจำนวนพื้นฐาน จริงๆ แล้ว เด็กควรเรียนรู้หลักการของจำนวน 1-10 หรือ 20 ได้ก่อนที่จะหัดบวกลบเลขจากโจทย์


ดังนั้น ในชีวิตประจำวัน คุณพ่อคุณแม่ควรสอนให้ลูกเข้าใจจำนวนจากสิ่งต่างๆ รอบตัว เช่น ขนม 1 ชิ้น นก 2 ตัว สอนการเพิ่มหรือการลดจำนวนจากภาษาที่ใช้ เช่น "ได้เพิ่มมาอีก" "บินหายไป" เป็นต้น เมื่อเด็กมีความเข้าใจพื้นฐานสิ่งเหล่านี้ได้ถูกต้องแม่นยำแล้ว การเชื่อมโยงไปสู่ความหมายของสัญลักษณ์ และการเรียนรู้คณิตศาสตร์ขั้นต่อไปจะเกิดได้อย่างถูกต้อง

กิจกรรม(พัฒนาการทางภาษาของเด็ยวัย 3 ปี)

                                             ภาพกิจกรรม

                              พัฒนาการทางภาษาของเด็ยวัย 3 ปี

ที่  โฮมเนอสเซอรี่

เลขที่ 5 / 664  ซอย 29  ม.นันทวัน5  ถ.เลียบวารี  ต.โคกแฝด

เขตหนองจอก  กรุงเทพฯ

พัฒนาการทางภาษา

พัฒนาการทางภาษาของเด็กวัย  3  ปี

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED2203)

วันที่ 6  กรกฎาคม  2555

กลุ่มเรียน122    เวลา14.10-17.30น.

เนื้อหาที่เรียน

-ไม่มีการนำเสนองานหน้าชั้นเรียน  เนื่องจากนักศึกษาทำงานมาผิด
-อาจารย์อธิบายงานใหม่อีกรอบและการนำเสนองานต้องน่าสนใจ  มีการนำเสนอที่แปลกใหม่



***อาจารย์ให้ทุกกลุ่มกลับไปแก้งานและนำเสนองานในอาทิตย์หน้า***

งานวิจัย

การพัฒนาความพร้อมทางภาษาของเด็กปฐมวัย โดยใช้สื่อประสม

...คลิ๊กเลย...ดาวน์โหลด